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Das Handbuch für Vereinstrainer, Kurs- und Übungsleiter

ISBN: 9783000171260
 16,90 Euro
 300 Seiten, A5, Oktober 2015		 Sport ist zu einem festen Bestandteil unserer Kultur geworden und aus unserem gesellschaftlichen Alltag nicht mehr wegzudenken. Im Deutschen Olympischen Sportbund (DOSB) organisieren sich jedes Jahr um die 28 Mio. Sportler, die Woche für Woche von ihren Vereinstrainern, Kurs- und Übungsleitern in Sport-, Kultur- und Freizeitvereinen betreut und trainiert werden. Übungsleiter übernehmen hier eine sehr wichtige Funktion. Sie dienen als Vermittler ihrer Kunst, die ihr Training zur systematischen Durchführung von Übungen und als Katalysator einsetzen, um in ihren Sportlern bestimmte persönliche, soziale und natürlich auch sportliche Entwicklungen auszulösen oder zu beschleunigen. Aus diesem Grund wird in diesem Buch das Training als Transfermedium in den Mittelpunkt gestellt und aus sieben Blickwinkeln betrachtet: Äußere Einflüsse, der Übungsleiter, die Sportler, Trainingsinhalte und -themen, Passung und Trainingsplanung, Vermittlung und soziale Interaktion. In diesem Buch geht es außerdem auch darum, wie gute Vereinstrainer, Kurs- und Übungsleiter sein und was sie können bzw. drauf haben sollten. Schließlich sind sie es, die einem Training erst Leben einhauchen. Um darauf vernünftig eingehen zu können, wurden für dieses Buch über 220 Sportler, Übungsleiter, Funktionäre und Eltern gefragt, was sie von einem guten Trainer oder Übungsleiter erwarten. Das Ergebnis besteht aus über 1300 Einzelpunkten, die im Rahmen dieses Handbuchs ausgewertet und besprochen werden.

 

Selbstbewusstsein STÄRKEN

ISBN: ‎9783000402029
28,90 Euro
218 Seiten, A4, Sept. 2020		 Dieses Arbeitsbuch beinhaltet Materialien für Lehrer, Ausbilder, Sozialpädagogen und Dozenten, die pädagogische Förderangebote anbieten und Trainer, Kurs- und Übungsleiter, die Selbstbehauptungskurse durchführen.

Jede Übung / jedes Thema soll dazu beitragen, das Selbstbewusstsein von Schülern, Auszubildenden und Erwachsenen aufzubauen und ihr Selbstwertgefühl nachhaltig zu steigern. Sie sollen Selbstwirksamkeit erleben und Selbstzweifel, Hemmschwellen sowie sie behindernde Grenzen überwinden. Die Arbeitsmaterialien sind dazu in drei Arbeitsbereiche und unterschiedliche Arbeitsfelder unterteilt, aus denen sich der Anleiter für seinen Unterricht / sein
Training bedienen kann:

1. Auftreten: Spaß und Freude, Mut und (Selbst-)Vertrauen, Praktische Kompetenzen, Theoretische Kompetenzen

2. Vorbeugend denken und handeln, Aufmerksamkeit und Intuition, Sich abgrenzen

3. Anschreien und durchsetzen, Verbales Durchsetzungsvermögen, Körperliches Durchsetzungsvermögen

Am Ende des Arbeitsbuchs befinden sich Kopiervorlagen und Arbeitsmaterialien sowie Übungskärtchen, die ausgeschnitten und zur Unterrichtsplanung und -durchführung genutzt werden können.

 

Ju-Jutsu - Kombinationen für das Training: Gelbgurt (5. Kyu)

ISBN: ‎9783000558269
7,90 Euro
58 Seiten, A5, April 2017		 Dieses Arbeitsheft (DIN A5) beinhaltet über 70 Kombinationen und Bewegungsabläufe für den gelben Gürtel (5. Kyu Ju-Jutsu / DJJV). Die einzelnen Prüfungsfächer werden mit über 460 Zeichnungen übersichtlich und gut nachvollziehbar dargestellt. Zu jeder Prüfungsaufgabe werden mindestens zwei, fast immer drei oder mehr Kombinationen und/oder Bewegungsabläufe angeboten (Trainings-Sets). Im Training hat es sich bewährt in Sets zu arbeiten, um Techniken und Bewegungsabläufe innerhalb einer Trainingseinheit variantenreich zu vermitteln. Dies erhöht die situationsabhängige Anwendungsflexibilität von jugendlichen und erwachsenen Schüler*innen, da mehr trainiert wird, als für das bloße Bestehen der Prüfung nötig ist. Interessierte Sportler*innen, die z. B. für ihre Gelbgutprüfung trainieren, können sich aus den zahlreichen Beispielen ein individuelles Trainings- und Prüfungsprogramm zusammenstellen, das ihren persönlichen Vorstellungen und Neigungen entspricht. Trainerinnen und Übungsleiter finden in diesem Heft sehr viele Ideen und Anregungen für ihr Training, die sie einfach anpassen und variieren können. Die Figuren haben statt eines Gi´s nur T-Shirts und Hosen an, damit der Prüfling (rotes T-Shirt / dunkle Hose) und sein Partner (gelbes T-Shirt / weiße Hose) besser auseinander gehalten werden können. Die Techniken und Abläufe werden zudem stichwortartig beschrieben, wobei innerhalb der Kombinationen i. d. R. auf Prüfungstechniken des 5. Kyu´s zurückgegriffen wird, aber nicht immer! Alle prüfungsrelevanten Einzeltechniken – auch die höherer Kyu-Grade – werden in der Beschreibung farblich gekennzeichnet.

 

Soziale Arbeit - Vermittlung von Schlüsselkompetenzen

ISBN: ‎9783000358791
28,90 Euro
470 Seiten, A5, Oktober 2015		 Dieses Buch besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil „Überblick und Einschätzung“ werden persönliche, lebenspraktische und soziale Kompetenzen vorgestellt, besprochen und um eine Kompetenzstanddiagnostik bzw. Einschätzungsmatrix ergänzt, mit der sich der jeweilige Ausprägungsgrad der Kompetenz relativ einfach erkennen und bestimmen lassen soll. Zu diesen Kompetenzen gehören: Persönliche Kompetenzen: - Lern- und Leistungsbereitschaft - Konzentrationsfähigkeit - Ausdauer und Belastbarkeit - Sorgfalt und Gewissenhaftigkeit - Zuverlässigkeit - Rechts- und Unrechtsbewusstsein - Frustrationstoleranz - Realistisches Selbstbild - Sport- und Beweglichkeit Lebenspraktische Kompetenzen: - Sauberkeit und Hygiene - Umgang mit Geld - Tagesstruktur und Freizeitgestaltung - Selbstversorgungskompetenz - Erscheinungsbild - Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel - Pläne und Visionen - Hilfe und Unterstützung suchen, finden und annehmen Soziale Kompetenzen: - Umgang mit Kritik - Umgang mit Konflikten - Kooperationsbereitschaft und Teamfähigkeit - Umgangsformen - Toleranz - Durchsetzungsvermögen Außerdem werden am Ende jeder Schlüsselkompetenz Maßnahmen, Methoden und Instrumente aufgeführt, die den folgenden fünf Handlungsfeldern zugeordnet und im zweiten Teil (Entwicklung und Förderung) ausführlich vorgestellt und beschrieben werden: Gestaltung von Rahmenbedingungen Das Gelingen von Fördermaßnahmen hängt zu großen Teilen von den Rahmenbedingungen ab, unter bzw. in denen sie stattfinden. Aus diesem Grund werden einige Vorschläge für die Gestaltung von Rahmenbedingungen beschrieben. Hier sehe ich vor allem eine Chance für sämtliche Bildungsträgerverantwortlichen, wie z. B. Gesellschafter, Geschäftsführer und Vorstände sowie Standort- und Bereichsleiter, aktiv zu werden, um die Rahmenbedingungen in ihren Einrichtungen zu optimieren. Unterrichtsplanung Damit Fachinhalte, Schlüsselkompetenzen und sonstiges Wissen erfolgreich an die Jugendlichen gebracht werden können, bedarf es im Vorfeld der Vermittlung einer guten Unterrichtsvorbereitung und -planung. Hier sind alle angesprochen, die sich als Ausbilder, Lehr- und Honorarkräfte oder Sozialpädagogen vor die Jugendlichen stellen und ihnen bestimmte Inhalte und Kompetenzen vermitteln wollen. Es geht hier hauptsächlich darum, Unterweisungs- bzw. Unterrichtseinheiten sowohl zielgruppen- als auch zielorientiert vor- und aufzubereiten. Unterrichtsdurchführung Neben einer guten Unterrichtsvorbereitung hängt es natürlich auch stark davon ab, wie die Themen und Inhalte letztlich „an die Jugendlichen gebracht“ werden und der Unterrichtsprozess gestaltet wird. Hier ist es die Aufgabe des Lehrpersonals, den Unterricht so zu gestalten, dass er beispielsweise motivierend und fair abläuft und nicht einschläfernd wirkt. Die Jugendlichen müssen aktiviert werden und sich sowohl ernst- als auch angenommen fühlen. Sozialpädagogische Einzelinterventionen Wenn Jugendliche persönliche Probleme haben und/oder im Unterricht entweder immer wieder mit ihrem Verhalten ein sozial tolerierbares Maß überschreiten oder sich komplett zurückziehen, abschotten und verweigern, hängt es sehr häufig von der Qualität und Verfügbarkeit der sozialpädagogischen Unterstützung ab, ob hier Abhilfe geschaffen werden kann. An dieser Stelle sind in erster Linie die Sozialpädagogen gefragt, wenn es um möglichst nachhaltig wirksame Interventionsarbeit mit einzelnen Jugendlichen geht. Sozialpädagogische Gruppeninterventionen Insbesondere wenn es um die Vermittlung nichtfachlicher Kompetenzen geht, sind (regelmäßige) sozialpädagogische Gruppeninterventionen bzw. Workshops zu einzelnen Themen sehr nützlich und können sehr erfolgreich sein. Es geht hier um eine möglichst „funktionierende“ Art und Weise, Jugendlichen, die oftmals am deutschen Bildungssystem gescheitert sind, Kompetenzen näher zu bringen, damit sie diese für sich im Alltag nutzbar machen können.